ادامه مطلب
ادامه مطلب
ادامه مطلب
بازی امری است طبیعی که در دوران کودکی ظاهر می شود . کودک از راه بازی تماس با چیزها را اغاز می کند وبه این ترتیب استعدادهایش پرورش وگسترش می یابد .همچنین به وسیله بازی روش کار کردن را یاد می گیرید
و رابطه خود را با همسالان و بزرگترها توسعه می دهد .
انواع بازیها:
۱- بازیهای تقیلدی : یعنی تقیلی از بزرگسالان که در این بازیها هدف خاصی دنبال نمی شود ولی خود تقلید غریزه کودک است .
۲- بازیهای تخیلی :مانند یک چوب را اسب یاکشتی پنداشتن این نوع بازیها برای تخیل وتصور بچه ها مفید است
۳- بازیهای سلامت عقل:
۴-بازیهای ذوقی:
بازی وخواب موجب رها شدن بچه ها از فشاری می شود که بر آنها وارد می آید وبه طور مداوم ذهن کودکان را برای حل دشوار یهایشان سازگار می سازد.
کودکستان باید کودکان را هنر آفرینی که هم کار است وهم بازی عادت دهد.
چها نوع بازی مرسوم در کودکستانها :
۱- بازیهای دستی :مانند انواع پازلهاوچوبهای رنگی
۲-بازیهای بدنی : مانند دویدن پریدن وسه چرخه سواری
۳-بازیهای نمایشی :مانند نقش آفرینی وعروسک بازی
۴- بازیهای سرگرم کننده:
تكلم ويادگيري زبان يك پديده اجتماعي است و بر خلاف نشستن و راه رفتن بدون كمك وبه طور طبيعي انجام مي گيرد حرف زدن جنبه هاي طبيعي ندارد وبه ياري ديگران و اطرافيان نيازمند است . هر وقت پيدايش كلامات از هيجده ماهگي به بعد صورت نگرفته باشد با نوعي دير آموزي تكلم سر و كار داريم.
نخستین کلمات واقعی کودک که سیلاب یگانه و یا دو گانه ماما در تمام زبانها است معمولا بین ۱۰ تا۱۴ ماهگی ظاهر می شود ولی این تاخیر تا ۱۸ماهگی اهمیتی ندارد .دختران معمولا یک یا دو ماه زودتر از پسران سخن می گویند .
یکی از همکاران سوال کرده اند که مشخصه یک کودک پر هوش در کلاس چیست؟
جواب
یک کودک باهوش تقریبا از نظر تمام جنبه های پیشرفت ونیز کسب مهارتها از همسالان خود جلوتر است کودک پر هوش در برخورد با تکالیف کلاسی که برای او بسیار راحت است کسل و سرخورده می شود و در کلاس درد سر ایجاد میکند صرفا به این دلیل که دروس معمولی او را بر نمی انگیزاند.
